Vidurinio išsilavinimo bakalauras, turintis biologijos specialybę

Gebėjimų, intelektinių kompetencijų, nuostatų ir vertybių, būtinų optimaliam vystymuisi kasdieniame gyvenime, ugdymas ir stiprinimas yra pagrindinis pagrindinio ugdymo tikslas. Vidurinis ugdymas tęsia ir tęsia pradinėje mokykloje pradėtus mokymus, juo siekiama skatinti visapusišką ir visapusišką paslaugą gaunančių paauglių vystymąsi.

Visapusišku ugdymu vidurinėje mokykloje siekiama bendrai skatinti asmeninius ir socialinius aspektus, ypač tuos, kurie susiję su etiniais, emociniais, požiūrio ir intelekto aspektais. Tikimasi, kad tai palankiai paveiks studentų savarankiškumą, mokymąsi visą gyvenimą, taip pat skatins asmeninį efektyvumą dabartyje ir būsimame jų darbe bei pilietiniame gyvenime.

Atsižvelgiant į tai, nuo 1993 m. Pradėtos reformos gamtos mokslų mokymas įgauna didesnę reikšmę. Visų pirma, požiūris į biologijos mokymą yra suformuluotas siekiant sustiprinti ryšius tarp asmeninės ir socialinės studentų aplinkos. Tokiu būdu ji siekia susieti savo įgūdžius, vertybes, požiūrį ir žinias su asmenine, šeimos ir bendruomenės patirtimi, kad būtų palankiai vertinami priimami sprendimai dėl sveikatos ir aplinkos gerinimo.

Norint taikyti labai formuojantį metodą, reikia perorientuoti mokymo rezultatus ir iš naujo įvertinti mokinio vaidmenį, remiantis naujais pirminio mokytojų rengimo pasiūlymais. Šia prasme kompetentingų mokytojų ir specialistų rengimas vidurinio ugdymo įstaigose turi atitikti pagrindinius mokinių mokymosi poreikius, į kuriuos reikia atsižvelgti baigiant įprastą mokyklą. Kalbant apie biologijos specialybę, šiame dokumente išvardyti šie poreikiai, taip pat kompetencijos ir įgūdžiai, kuriuos būsimasis mokytojas turės įgyti mokydamasis. Taip pat jame pateikiamas dalykų aprašymas šios specialybės mokymo plano žemėlapyje.