Kazakh British Technical University (KBTU)

Oficialus aprašymas

Idėja įsteigti KBTU priklauso Kazachstano Respublikos Prezidentui Nursultanui Nazarbajevui, kuris turėjo keletą susitikimų su oficialiais Didžiosios Britanijos ir Šiaurės Airijos Karalystės atstovais. Ši veikla baigėsi 2000 m. Lapkričio mėn. Abiejų valstybių pasirašytu susitarimo memorandumu. Universiteto globėjai tapo britų ministras pirmininkas Tonis Bleras ir prezidentas RK Nursultanas Nazarbajevas.

Universitetas buvo įsteigtas RK Vyriausybės 2001 m. Rugpjūčio 3 d. Nutarimu Nr. 1027 pagal Supratimo memorandumą tarp RK Švietimo ir mokslo ministerijos ir Britanijos tarybos. Kazachstano vardu steigėjas yra RK Vyriausybė, o įgaliota agentūra yra Švietimo ir mokslo ministerija.

Universiteto plėtrą aktyviai skatino Prezidento administracija, Švietimo ir mokslo ministerija, Energetikos ir mineralinių išteklių ministerija, Finansų ministerija, Valstybinė strateginio planavimo agentūra, Kazachstano ambasada JK, ir Švietimo N. Nazarbajevo įkūrimas. Keturi iš šių organų yra atstovaujami KBTU valdyboje. Britų pusėje KBTU partneriai yra Didžiosios Britanijos ambasada Kazachstane, o jo pagrindinis atstovas yra Didžiosios Britanijos taryba. Konsultacines paslaugas teikia Aberdino universitetas ir Roberto Gordono universitetas, kuris abiejuose yra Aberdeen, "JK naftos kapitalas"; Heriot-Watt universitetas (Edinburgas); ir Vestminsterio universitetas (Londonas). Visi šie universitetai siūlo aukštesnius mokymo kursus naftos ir dujų sektoriuje bei verslo administravimą. Be to, jie yra pasaulio lyderiai naftos ir dujų pramonės švietime.

• Kurti ir įvesti novatoriškus sprendimus, mokslo raidą į prioritetines ekonomikos šakas.
• Įgyti pasaulyje reitinguojamo, tarptautiniu mastu akredituoto ir pripažinto mokslinių tyrimų universiteto statusą.
• Turėti pavyzdinę infrastruktūrą, integruojančią mokslą, švietimą ir pramonę.
• Vykdyti akademinio dėstytojų (ATS) personalo politiką ir kvalifikacijos kėlimą.
• Strategiškai planuoti ir tobulinti administravimo sistemą ir kokybės politiką, remiantis šiuolaikiniais valdymo principais.
• Užtikrinti tvarų universiteto akademinio, švietimo, kūrybinio, mokslinių tyrimų ir gamybos padalinių ryšį.

StockSnap / PixabayStockSnap / Pixabay

Misija ir strategija

KBTU mano, kad jos misija - teikti aukštos kokybės švietimą būsimiems verslo ir pramonės lyderiams, skatinti novatoriškas technologijas ir mokslinius tyrimus pažangiausiose ir būsimose mokslo srityse, naudingos visam regionui ir visai šaliai.

Universiteto strateginė vizija - skatinti akademinės kompetencijos idealus, mokslo pažangą ir tautos gerovę, išlaikyti neginčijamo lyderio statusą techninio ir verslo švietimo srityje.

Pagrindiniai universiteto tikslai ir ambicijos yra mokslo ir švietimo centro, turinčio aukštos kvalifikacijos mokslinį ir pedagoginį potencialą bei išplėtotą šiuolaikinę materialinę ir techninę bazę, sukūrimas, dvigubo profesinio mokymo plėtra, aukštos kvalifikacijos specialistų, turinčių profesinę ir asmeninę kvalifikaciją, mokymas. kompetencijos, daugiausia dėmesio skiriant finansiniam, elektros energijos gamybos sektoriui, aukštųjų ir informacinių technologijų sferoms bei jūrų pramonei.

Siekiant šių tikslų buvo nustatyti šie strateginiai tikslai, atspindintys KBTU misiją ir viziją:

• Teikti aukštos kokybės švietimo paslaugas pagal nacionalinius ir tarptautinius švietimo standartus.
• Įgyvendinti pažangias tarptautines švietimo technologijas, pritraukti akademikus ir ekspertus, turinčius didelę profesinę patirtį ir užsienio praktiką.
• Kurti ir įvesti novatoriškus sprendimus, mokslo raidą į prioritetines ekonomikos šakas.
• Įgyti pasaulyje reitinguojamo, tarptautiniu mastu akredituoto ir pripažinto mokslinių tyrimų universiteto statusą.
• Turėti pavyzdinę infrastruktūrą, integruojančią mokslą, švietimą ir pramonę.
• Vykdyti akademinio dėstytojų (ATS) personalo politiką ir kvalifikacijos kėlimą.
• Strategiškai planuoti ir tobulinti administravimo sistemą ir kokybės politiką, remiantis šiuolaikiniais valdymo principais.
• Užtikrinti tvarų universiteto akademinio, švietimo, kūrybinio, mokslinių tyrimų ir gamybos padalinių ryšį.